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《习近平的七年知青岁月与梁家河的“大学问”》 第11期发展对象培训班第三节党课

发布者:徐子轩发布时间:2022-04-26浏览次数:38

百年峥嵘岁月,中国共产党领导人的成长事迹为党员干部锤炼党性、提升能力提供了生动范本,为推进培养与教育工作,加强新发展党员队伍建设,我院184名发展对象于2022423日下午1430线上参与了《习近平的七年知青岁月与梁家河的“大学问”》第三节党课的学习。

111期发展对象第3节党课

大会伊始,全体发展对象奏唱《国际歌》。

大会第二项,观看由陕西师范大学马克思主义学院院长任晓伟主讲的从《习近平的七年知青岁月》和《梁家河》看青年习近平人生磨练的学习视频。任晓伟院长认为这七年对于理解和把握中国共产党领袖的基本成长规律、指导中国特色社会主义思想的走向具有重要价值。本节党课主要围绕三个方面展开:

一、青年习近平七年知青岁月的历史背景。主要介绍了当时的社会背景和父亲习仲勋对青年习近平的影响。

2青年习近平七年知青岁月的历史背景

二、青年习近平七年知青岁月的历史特点。这段历史主要包含三个阶段:不谙世事、自信开朗、明显变化和稳定,这个过程也是青年习近平理想信念形成的过程。用四个字概括习近平总书记的七年知青岁月便是苦、学、做、情。生活思想上的苦没有压倒青年习近平,反而更加地淡泊名利、渴求知识、学习马克思哲学,不断思考、做实事,因而,“他的执政理念,他的思想,就是在持之以恒的读书生活中积淀下来的”。

三、梁家河“大学问”与习近平新时代中国特色社会主义思想的关系。年艰难的思想斗争和艰苦的实践,青年习近平磨练了“思想”,懂得了什么叫实际、实事求是和群众,并培养了自信心。任晓伟教授总结了梁家河的“大学问”实质是三大观念:核心是实践的观念,要义是群众的观念,精髓是党的观念。梁家河“大学问”是通过对其个体的影响,进而从世界观、方法论上影响了习近平新时代中国特色社会主义思想。

3梁家河“大学问”

新时代的中国更加需要像能吃苦、能担当、有理想信念的青年人投入新的伟大斗争,推进伟大事业,实现伟大梦想和建设伟大工程。全体发展对象应积极学习习近平总书记埋头苦干的作风和永不退缩的顽强意志,学习他以人民为中心、爱人民胜过爱自己的为民情怀,学习他热爱学习、追求真理的精神,在新征程上更坚定地奋斗,开创更美好的未来。至此,第11期党员发展对象第3节党课圆满结束!(文/图:蒋颖妍/黄钰淇,初审:李倩,复核:徐子轩,终审:王希